浅谈教师的批评艺术

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    □南康市龙岭镇小学  陈宁   

    如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱。所以，在教育学生方面，教师要善用方法，即使是批评，也要讲究艺术，下面，就简单谈谈教师的批评艺术。

    掌握批评的分寸。教师在批评时，应本着保护学生自我形象的原则，掌握一定的分寸，这样才能有效果。有的教师在批评学生时，把学生身上的缺点和所犯错误放大，以此想给学生以更大的刺激，促进其改正。殊不知，过火的批评、脱离实际的批评，反而会使学生产生反感，带来消极的作用。所以，每一个教师都应从客观实际出发，掌握一定的分寸，客观地指出学生身上的缺点和错误，并督促其改正。

    善用批评的技巧。作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，但要注意善用批评的技巧。当学生出错时，教师要深入地了解出错的原因，当时当地的情况，甚至于家庭状况，诚恳地就学生所需去帮助他们，解除他们心里的疙瘩，解决实际问题，除去导致学生犯错的根源，进而起到“标本兼治”的作用。

    讲究批评的方法。批评是为了帮助学生改正自身缺点，完善自我形象。批评时，教师还要讲究批评的方法。教师应根据批评的对象、性质、内容的不同，灵活地运用批评方法。批评时要因人因事而异，对不同性格的人、初犯错误与屡教不改的人，采取的批评方法应该有所差异，只有这样，才能取得良好的效果。对于个别学生偶尔的错误行为，或在公开活动中不能自觉改正的行为，应采取一对一的批评教育方式，注意隐蔽性，保护学生的自尊心，这样既达到了批评的目的，也融洽了师生的感情。