表扬孩子要讲究“艺术”

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    □康慧梅   

    一位教育家说过：伟大的教师莫过于善于激励学生。表扬是班主任做学生思想政治工作的重要手段。表扬恰到好处，能使学生受到鞭策和鼓励。表扬不当，弄巧成拙，则会收到相反的效果。因此，班主任在做思想工作中，要注重表扬学生的艺术。

    一要因时而异。学生出现学习进步、纪律性强、为班级争得荣誉等好的行为时，班主任要掌握“火候”，在他们沉浸在喜悦和准备向下一个目标进发的时候给予表扬。如一位后进学生作业连续几次认真准确，或在社会上主动做了件好事时，及时表扬，就会使他的上进心得到促进，产生动力。

    二要因地制宜。表扬可分三种情况：单独、集体和在部分学生面前表扬。一般的，属于小进步、小闪光点应该单独表扬，给偏食吃，鼓励学生，使之形成进步的动力。属于比较大的进步，较感人的好人好事，则应该在班级全体学生面前进行表扬。这既能使受表扬的学生的心理渴望得到满足，又能起到树立典型，培养良好班风的作用。属于偶然性，诸如劳动不怕脏和累、竞赛得第一、热情帮助其他学生等事情，看到和听到就应该及时表扬。

    三要因人而异。不同的学生会在班级里表现出不同的性格，即使同一种表扬方式，其效果也可能会迥然不同。有的学生爱听表扬，经常表扬会使他们的进步形成连续性；有的则不然，一旦受表扬，反而感到不自在，进而放松自己导致落后。因此，表扬不能“一刀切”，要善于结合学生个性掌握适度。